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Final do ano hiperativo!
Categories Pais Parentalidade & Psicologia

Final do ano hiperativo!

  • Por Carina Bargueno
  • /
  • Publicado Setembro 21, 2018
  • /
  • 0 comentários

“Acabou a escola! Não posso mais! Que desastre!
Nove meses de luta com professores titulares, professores de apoio, centros de estudo,
explicadores, psicólogos, contas para pagar… E para quê? O meu filho repetiu o ano e no ATL
não o querem aceitar mais, pelo seu mau comportamento.

E a vida não pode girar apenas em torno deste filho. Há os outros filhos, com diferentes
problemas, há o trabalho, as dívidas, a relação conjugal, a falta de acordo nas práticas
educativas…”

Calma, pais! O vosso filho merece que pensem no problema de maneira diferente: “Em que
disciplinas melhorou?”; “Que comportamentos foram alterados positivamente?”; “Haverá que
fazer uma melhor divisão de responsabilidades?”.

Relaxem e analisem a situação, tendo em conta que no meio de tudo isto está o Défice de
Atenção e Hiperatividade e as suas implicações:
-Um processo maturativo mais lento;
-Uma motricidade fina aquém do desejado;
-Competências sociais fracas;
– Etc,etc…

A criança sente o que se passa, ouve o que dizem dela, fica frustrada e a conclusão lógica que
retira de todo este cenário é: “Não sirvo para nada! Não vale a pena continuar a tentar!”
E não tenta.

Como solucionar isto?

Sentem-se com o vosso filho e conversem. Leiam-lhe os registos de avaliação dos diferentes
períodos letivos, inclusive os do ano anterior, e felicitem-no pelos progressos, sem dar muita
importância às falhas.

Teve boa nota a Português? Então, mostre-lhe que isso é sinal de que está a evoluir, de que
apresenta uma psicomotricidade mais desenvolvida e um ritmo de trabalho mais apurado, e
que esta é uma disciplina capital para as restantes aprendizagens. FELICITE-O!

Teve bons resultados a Matemática? Pois faça-o ver que está contente pela sua capacidade de
cálculo e raciocínio e pelas melhorias na sua capacidade de atenção. ORGULHE-SE!

Ao invés de mostrar o seu descontentamento, mostre que há muito de bom que a criança
pode fazer. Nem tudo são dificuldades, nem tudo são falhanços à partida. Há tarefas que ele
cumpre e cumpre bem!

Temos, portanto, de mudar o discurso: “Estás a conseguir!”, “Estás a esforçar-te!”, “Já sabes
que precisas de mais tempo que os outros miúdos.”, “Vamos organizar um horário de estudo
durante as férias, para te preparares para o próximo ano!”

E que conseguimos com esta postura? Conseguimos que a criança não esteja sujeita a tanto
stress, que não desmotive, e, o mais importante de tudo, que se sinta apoiada e capaz.

Qualquer bom desempenho merece a atenção positiva dos pais e todos os progressos da
criança com TDAH devem ser considerados uma vitória da família!

 

 

Photo by Ben Mullins


Tags add adhd crianças estudar hiperatividade
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Carina Bargueno

Carina Bargueño

Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos. Psicóloga Clínica e Neuropsicóloga da Educação, fundadora e diretora do Gabinete de Psicologia e Terapias Integradas de Espinho e do CANEE- Centro de Apoio às Necessidades Educativas de Espinho, desde 2006. Escreve sobre Psicologia da Criança e do Adolescente e sobre o contributo das Neurociências, em particular da Neuropsicologia, para a excelência do rendimento académico de todos os alunos, em qualquer ciclo de ensino. Defende a inclusão de todos os alunos no Sistema Educativo, onde todos os alunos possam aprender com qualidade e no expoente máximo das suas capacidades.
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